Compañeros de Comunicación y S.D.

In Información by Alicia LlanasLeave a Comment

Como ha ayudado “Communication Partners” a niños con Sindrome Down?
por Dr. James D. McDonald

Los niños con Sindrome Down estan determinados (la mayoria) para desarrollar mas despacio el lenguaje y otras habilidades motoras y cognitivas. Muchos creen que estos niños son generalmente muy sociables porque les gusta estar con personas y parecen amigables. Sin embargo, en mas de 30 años trabajando con + 500 niños con Sindrome Down, hemos encontrado que, sin la atencion adecuada, son mucho menos interactivos y tienen menos practica usando sonidos socialmente que cualquier otro niño

El mayor problema que hemos encontrado en niños con Sindrome Down es que usualmente no tienen apoyo en los sonidos y en el desarrollo de lenguaje el tiempo suficiente. Muchas personas se dan por vencidos muy rapido y prefieren usar señas, imagenes o aparatos electronicos cuando los niños no estan hablando a los 3 años. Por lo tanto el niño termina teniendo poca practica para desarrollar el lenguaje

Nuestro primer objetivo es enseñar a los papas que se aseguren de interactuar con su niño con cualquier comportamiento que el pueda hacer. Después el siguiente paso es asegurarse de que constantmente sea sociable con sonidos, es decir el pasar tiempo suficiente teniendo conversaciones con sonidos antes de empujarlo a usar palabras completas que no esta listo para usar. Cuando un niño con Sindrome Down solo aprende palabras para expresar sus necesidades y para la escuela, el no se convertira en una persona sociable y con facil conversacion. Muchos de neustros niños usan el lenguaje para responder preguntas y para actuar guiones pero no para tener conversaciones. Sin embargo conocemos muchos niños con Sindrome Down que, cuando son entrenados para conversar se convierten en personas de gran interes

Nota: Me entristece cuando conozco a un niño con Sindrome Down de 6 años o mas grande que tiene poco o nada de lenguaje social. Con lenguaje social, me refiero a palabras espontaneas para comunicarse casualmente en interacciones diarias. (No me refiero a alguien con palabras que pueda imitar o nombrar). Me enoja cuando oigo, que si un niño no habla para los 5 años probablemente nunca lo hará. ESO ESTA COMPLETAMENTE EQUIVOCADO

No me opongo al uso de señas o imagenes o maquinas para que el niño empiece a comunicarse, pero realmente me preocupa cuando es el unico tratamiento que se le da. Yo recomiendo y motivo para que ayuden a sus niños con SD a comunicarse con cualquier manera vocal que tengan. Esto puede tardar 2,3 años o quizas mas pero creanme; su niño necesita esa cantidad de practica oral. El Sindrome Down significa bajo tono muscular y esos problemas musculares afectan en la cordinacion fina del systema oral. La mayoria de los niños con SD pueden aprender a hablar completamente y conversar. Quizás tengan algunas diferencias en articulación, pero si les permitimos y dedicamos tiempo para comunicarse con sonidos sin darnos por vencidos y depender al 100% de señas,imagenes o aparatos. Ellos, con frecuente interaccion y practica se convertiran en compañeros de conversacion efectiva. Esto requiere que tu y los demas tengan el habito diario de conversar todo el tiempo. Aun y cuando no entiendan todo lo que dicen.

Porfavor dejen de pensar en el lenguaje que no es de adulto como un error para el niño con SD – si el niño dice “sa-su” para atardecer, NO es un error. Simplemente no es la forma en el que el adulto lo dice. Piensen en esto como una “etapa de desarrollo” para el niño, e inmediatamente denle al niño una palabra clara para demostrarle al niño que hacer despues

Si no sabemos ingles, y estamos como una persona de EU. que solo habla ingles, y esta persona quiere comer te va a decir “eat” pero tu no sabes que eat significa comer, entonces como le vas a poner cara de que no le entiendes, el americano comenzará a hacerte señas y sonidos para expresar lo que quiere no? en eso tu le entiendes y le dices “ah comer” y al mismo tiempo haces la seña que el haya hecho, para que relacione que su seña en español es “comer”

Lo mismo con nuestros niños y con cualquier otro, si te dice u-a y te señala el agua, tu le señalas el agua, le dices u-a y luego le dices agua para que el vaya haciendo la relacion

Es más importante tener largas y frecuentes conversaciones con un niño aun y cuando no le entiendes que parar y corregirlo. Corregirlo desanima al niño a interactuar contigo. Y la clave es que lo más que un niño interactue con personas más aprenderá a comunicarse.

Estoy trabajando actualmente con varios niños con SD que no hablaban a los 5 años y que ahora lo estan haciendo gracias a que sus padres comenzaron a imitar los sonidos y empezaron a enfocarse en tener conversaciones jugando con sonidos cuando antes simplemente estaban esperando para que las palabras salieran e ignoraban los sonidos que son las semillas de las palabras. Tambien empujaban a los niños a producir palabras que simplemente no podia. Nosotros constantemente vemos adultos tratando de hacer que los niños tengan comunicaciones imposibles y después se preguntan porque el niño no tratá para nada.

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